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  • 碩士研究生公選課程——《信息素養及文獻資源獲取與應用》

    發布日期:2020-11-18瀏覽:10

    【課程中文名稱】 信息素養及文獻資源獲取與應用

    【課程英文名稱】 Information Literacy and Acquisition and Application of Literature Resources

    【學時學分】 36學時2個學分

    【適用對象】全校學生

    【開課學期】2020年秋冬季

    一、 課程簡介

        信息時代,信息素養是人類生存的基本能力之一?!靶畔⑺仞B”(Information Literacy)的概念起源于上世紀70年代,強調人們獲取、評價、利用信息的能力。信息素養是我們完成學業、開展科研工作、拓展視野、終生學習的必備技能,是培養創新意識、提高創新能力和科研能力的重要保證。近年來,隨著人文學科數字化趨勢及數據驅動(Data-Driven)研究的興起,使得相關研究者也需具備一定的數據讀取、理解、創建和傳遞能力,需要具備一定的數據素養,數據素養是隨著大數據及數據科學的興起而產生的新概念,要求人文學科研究者需具備數據意識,掌握數據基本知識和技能,擁有有效獲取、處理、分析和使用數據的能力,能夠遵守數據法律法規和道德準則,并對數據應用具有批判性思維。為了提高全校學生的信息素養與數據素養能力,圖書館開設了《信息素養及文獻資源獲取與應用》這門全校選修課程。

        本課程針對全校學生選修。它是一門應用性、實踐性非常強的課程,全面講解文獻的檢索與利用、文獻分析和管理工具的利用等相關信息素養方面的知識以及數據讀取、理解、創建和傳遞等知識。本課程的內容主要分為四大模塊:電子資源檢索與利用、文獻管理和信息可視化工具的使用、學術規范與投稿指南、數據素養。電子資源檢索與利用,通過對典型的中外文數據庫及其檢索方法的學習,使學生不僅可以學會現有資源的使用方法與技巧,同時對以后不斷推出的網絡數據庫也可以觸類旁通,重點培養學生的獨立分析課題、選擇數據庫和檢索途徑以及編制和調整檢索策略的能力;文獻管理和信息可視化工具的使用,主要介紹文獻管理工具和信息可視化工具,通過介紹工具的功能和使用方法,使學生對相關工具有所了解,幫助其更好得進行科學研究;學術規范與投稿指南,重點介紹學術規范、論文排版、參考文獻格式及投稿指南,以提高學生的學術規范意識及投稿的效率;數據素養主要培養學生數據的敏感性、數據的收集能力、數據的分析及處理能力,利用數據進行決策的能力,對數據的批判性思維等,認識并了解數字人文跨學科研究方法,適應人文學科數據驅動型研究。除了,這些常規的課程之外,本課程還將安排學術大咖分享學術前沿觀點。

    二、課程目標

        1. 提高學生的信息意識、信息能力;

        2. 緊密結合學生專業課學習與論文寫作實踐,讓其能夠系統了解并熟練掌握各類電子資源的檢索和使用方法;

        3. 掌握一定的文獻管理與信息可視化工具以輔助科研工作;

        4. 了解學術規范及投稿指南,領悟學術規范的重要性,掌握投稿技巧,高效率完成期刊投稿。

        5. 提高學生的數據讀取、理解、創建和傳遞能力,認識并了解數字人文跨學科研究方法

    三、授課方式

        本課程采取理論教學與實踐相結合的教學方法,教師上課的同時,學生可以同步操作電腦。

    四、課程大綱

    周次

    學時

    教學大綱

    1

    2

    信息素養與資源的利用(概論)

    2

    2

    文獻信息資源的甄別與評價

    3

    2

    開題與立項前的文獻調研(中文)

    4

    2

    開題與立項前的文獻調研(外文)

    4

    2

    有效利用引文索引數據庫輔助選題與文獻調研

    5

    2

    有效利用學術搜索引擎和開放獲取資源

    6

    2

    論文寫作過程中文獻管理軟件的應用

    7-8

    4

    論文寫作過程中文獻分析軟件的應用

    9

    2

    綜述的書寫——文獻的綜合運用

    10

    2

    小組討論

    11

    2

    學術規范與寫作指南

    12

    2

    研究方法

    13-15

    6

    數字人文跨學科研究方法工具及利用

     

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